发展思维能力 培养创新精神 ——华侨教育集团青石小学组织开展数学教研课展示研讨活动信息简报

城 关 教 育 信 息

兰州市城关区青石小学                   2021年第24期

撰稿人：王娟      审核人：宋巧英       签发人：张三智

              发展思维能力  培养创新精神

——华侨教育集团青石小学组织开展数学教研课展示研讨活动信息简报

为进一步推进数学课堂教学变革，深化“情境教育”实践研究，促进教师间的相互学习交流，不断提升数学教师的专业素养和教学水平。4月中下旬，华侨教育集团青石小学教科室协同数学教研组组织开展了“发展思维能力，培养创新精神”教研课展示研讨活动，全体数学教师认真参加了此次活动。

本次教研课展示研讨活动得到了学校的高度重视和大力支持，学校教科室亲自安排，授课教师课前精心选课，备课，磨课，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。每位教师的展示课都教法新颖灵活，教态自然大方，环节设计条理清晰，课件制作精美有趣。在整个教研课过程中，提升了能力，锻炼了自己。

苏敏老师在《认识人民币》教学中，密切联系人民币在生活中的应用场景，结合学生年龄特征，采用灵活多样的教学方法，对学生的引导有扶有放，让学生认识了小面值人民币及人民币的单位，初步掌握了简单圆、角、分之间的换算，同时对学生进行爱护人民币的教育，要求学生从小就养成不乱花钱的好习惯。马丽莎老师在《找规律》一课教学中，将数学知识与生活情境紧密联系起来，展现了扎实的教学基本功。和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，引导学生在轻松愉快的课堂气氛中掌握了找规律的方法。张慧老师执教的《推理》，结构严谨，环环相扣，过渡自然，课堂教学真实自然，组织引导合理高效，彰显了她从教两年时间里取得的进步。陈琦老师带来的《复式统计表》，通过贴近学生生活实际的问题情境导入，因势利导，以学生为主，把课堂还给学生，通过小组合作探究的形式，让学生将两张单式统计表合并为一张复式统计表，在达成教学目标的同时，培养了学生严谨细致的学习习惯。杨晓老师在《旋转》这节课的教学中，通过布置前置性作业，选取学生熟悉但又有争议的生活情境作为研究旋转现象的素材，以此引发认知冲突，激发学生学习探究的兴趣。教学中充分发挥学生学习的主动性，在小组合作探究、展示交流的基础上，引导学生理解所学知识，有效促进了学生思维的发展。巩晓燕老师在《鸽巢问题》教学中，结合具体生活情境，在实践探究中引导学生逐步从直观走向抽象，在头脑中建立模型，指导学生运用已建立的模型去分析和解答实际问题，课堂教学非常高效。

每一位老师在课堂教学中都很好的展现了“发展思维能力，培养创新精神”的理念，注重有效教学情境的创设，让学生在自主探究、合作交流中观察、思考、发现、归纳表达，有效培养了学生的思维能力和创新精神。

利用数学教研组活动时间，全体数学教师进行了议课评课研讨活动。针对每一位数学教师的教研课，大家进行了积极评议，在肯定优点的同时，指出教学中存在的不足，并针对教学中存在的问题提出意见和建议。在总结发言中，王校长强调：要结合教学内容，合理创设教学情境，特别是问题情境的创设要密切联系生活实际和学生已有的知识经验。教学中，要充分激发学生学习的兴趣和主动性，让学生在动手实践、自主探究与合作交流中理解掌握数学知识。年轻教师，不能就教材讲教材，要认真研读教学大纲、教参和教材，深入挖掘教材，结合班级学情积极创设开放的、富有探索性的问题情境，培养学生的思维能力和创新精神。积极参加集团“大教研”活动，认真学习交流，不断提升课堂教学水平。

通过组织开展此次数学教研课展示研讨活动，有效推进了学校数学学科“情境教育”的实践研究。我们相信，在全体教师的积极探索和共同努力下，“情境教育”之花一定会在青石小学的课堂教学中灿烂绽放！